Iz Udruženja naglašavaju da su asistenti uz djecu sa smetnjama u razvoju prisutni na svakom školskom času. Da pružaju podršku, strpljenje, sigurnost i pomažu djeci da imaju pravo na obrazovanje kakvo zaslužuju. A da na kraju mjeseca — nemaju ni 700 KM plate, nemaju obezbijeđen topli obrok, nemaju naknadu za prevoz.
Banjalučko udruženje “Djeca svjetlosti”, u cilju unapređenja kvaliteta obrazovanja, pravednije raspodjele sredstava i stvaranja boljih uslova rada za asistente u nastavi, pokrenulo je inicijativu za izmjenu Pravilnika o normativima i standardima za finansiranje osnovnih škola u Republici Srpskoj. I u tom kontekstu pozvalo građane da ovu inicijativu, odnosno promjene koje su potrebne obrazovnom sistemu Republike Srpske za uspostavljanje boljeg inkluzivnog obrazovanja, podrže potpisivanjem online peticije.
“Pokrećemo inicijativu za izmjenu propisa koji regulišu rad asistenata u nastavu, jer svako dijete zaslužuje kvalitetnu podršku u obrazovanju. Asistenti u nastavu imaju ključnu ulogu u inkluzivnom obrazovanju ali trenutni uslovi i regulativa ne podržavaju u potpunostu adekvatan nivo podrške koji je djeci s poteškoćama potreban.”, navode iz ovog udruženja. Precizirajući da im je cilj: unapređenje kvaliteta inkluzivnog obrazovanja, jasnije definisanje standarda podrške, te, unapređenje statusa i uslova rada asistenata u nastavi.
Podsjećamo, inkluzivno obrazovanje je pristup u odgoju i obrazovanju koji osigurava jednake mogućnosti i pristup kvalitetnom učenju za svu djecu, bez obzira na njihove fizičke, intelektualne, socijalne, jezične ili druge osobine. Ono podrazumijeva da sva djeca pohađaju redovne škole i vrtiće u svojoj lokalnoj zajednici, a da se sistem prilagođava njihovim jedinstvenim potrebama.
Iz Udruženja naglašavaju da su asistenti uz djecu sa smetnjama u razvoju prisutni na svakom školskom času. Da pružaju podršku, strpljenje, sigurnost i pomažu djeci da imaju pravo na obrazovanje kakvo zaslužuju. A da na kraju mjeseca — nemaju ni 700 KM plate, nemaju obezbijeđen topli obrok, nemaju naknadu za prevoz.
“Prema radnom zakonodavstvu, ugovor o djelu predviđen je za privremene i rezultatno određene poslove, a ne za kontinuiran rad koji traje cijelu školsku godinu i predstavlja sastavni dio obrazovnog sistema.”, navode iz “Djece svjetlosti”.
Stoga zaključuju da je postojeći model angažovanja asistenata u nastavi pravno upitan i asistente dovodi u nesiguran položaj. I da trenutna naknada nije proporcionalna odgovornosti i zahtjevnosti tog posla. Zbog čega uostalom dolazi do čestog odustajanja asistenata, a posljedice toga direktno osjećaju djeca i cijeli proces inkluzije.
“Stabilnost asistenta direktno utiče na dijete sa smetnjama u razvoju. Djeca sa autizmom, ADHD-om, intelektualnim i drugim razvojnim teškoćama posebno teško podnose česte promjene osoba koje im pružaju podršku. Kontinuitet odnosa sa asistentom povećava osjećaj sigurnosti, smanjuje anksioznost i regresiju u ponašanju, omogućava razvoj povjerenja i doprinosi boljim obrazovnim rezultatima i socijalizaciji.”
“Asistenti svakodnevno pružaju individualnu podršku učeniku, pomažu u komunikaciji i učenju, rade sa djecom koja imaju ozbiljne emocionalne, ponašajne i razvojne izazove, upravljaju kriznim situacijama i sarađuju sa nastavnicima, stručnim službama i roditeljima. To je emocionalno i profesionalno izuzetno zahtjevan posao koji traži strpljenje, stručna znanja, kontinuiranu prisutnost i visok nivo odgovornosti za bezbjednost i razvoj djeteta.”, navodi se u tekstu inicijative.
Naglašavajući da ljudi koji svakodnevno nose veliki dio inkluzivnog obrazovanja ne smiju biti prepušteni neizvjesnosti i potcjenjivanju njihovog rada. I da će se, u konačnici, poboljšanjem uslova rada asistenata u nastavi, unaprijediti i kvalitet inkluzivnog obrazovanja za svako dijete.
(T.H., Odgovorno)
